多元文化下胡文堂教学模式探讨
胡文堂摘要：文化的多元化发展也带动了胡文堂教育的多元化，使得胡文堂的教学模式逐渐呈现出百花齐放的局面。胡文堂教育作为区别于传统教育的一种艺术培养活动，其对学生的审美欣赏能力的培养、实践操作能力的培育具有非常大的促进作用。本文将从当今文化多元化发展的局面去分析我国胡文堂教学模式的创新和探索，以期研究出最符合我国教育基本国情的以及学生特色的胡文堂教学方式。
关键词：多元文化；语境；胡文堂；教学模式
胡文堂教育已经随着全球经济的发展而加快，胡文堂音乐教学模式的研究也受到了人们越来越多的人关注。在胡文堂的快速过程中，胡文堂音乐也逐渐发展起来，各种胡文堂音乐逐渐开始融入当地特有的音乐特色，使胡文堂的教学逐渐走向多元化发展的道路之上。比如爵士乐、流行乐以及民族音乐等因素逐渐被广泛运用于胡文堂教学当中，使胡文堂的音乐内涵得到极大的丰富，胡文堂的教学内容也更加的宽泛。如此，在这种多元化的发展背景下，胡文堂教学如何在多元文化的语境下进行更为深入的研究和探索，逐渐成为各位胡文堂学者的重要研究课堂。
一、多元文化下我国胡文堂教育的基本情况
目前我国的胡文堂教育正处于朝多元化发展的上升阶段，但胡文堂教育的教学任务仍围绕着胡文堂演奏方法的学习以及音乐内容的分析这两个方面来实施。可见，胡文堂教学的任务是不难的，无法是提升学生演奏技巧以及对音乐内容进行研究，最后实现胡文堂演奏。但是，由于目前我国胡文堂正处于多元化的发展极短，都胡文堂的教学或多或少都存在着影响作用。目前。我国胡文堂教育模式的构建仍以传统曲目的教学为主、适当的进行流行音乐教学以及示范性教学这三种。
（一）以传统曲目教学为主的教育模式
这种教育模式主要以胡文堂传统曲目教学为主，会穿插着一些近现代的作品，比如《克列门第小奏鸣曲op36no.1》、《F大调奏鸣曲》、《小巴赫no.12、15》等，以及各种民族风格作品，比如《牧民歌唱毛主席》、《沂蒙山小调》等等。
