突出“头雁领航”，坚持学习调研挺在前;突出“群燕齐飞”，推动检视整改见成效;突出“重彩工笔”，实现宣传引导全覆盖……日前，惠州仲恺高新区召开“不忘初心、牢记使命”主题教育推进会。记者了解到，该区在开展主题教育过程中亮点纷呈。“‘不忘初心、牢记使命’主题教育开展以来，仲恺高新区委严格对标对表中央、省委、市委的指示要求和部署安排，统筹推进4项重点措施有机融合，扎实推动主题教育顺利开展、不断深入。”仲恺高新区负责人说。
实施挂图作战，提高主题教育推进质量
在“不忘初心、牢记使命”主题教育活动中，仲恺高新区实施挂图作战，提升推进质量。
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记者了解到，仲恺高新区围绕主题教育总体要求、根本任务和具体目标，以3个月的开展时间为纵轴，以学习教育、调查研究、检视问题、整改落实为横轴，制订主题教育“作战图”，直观明了地展现主题教育目标要求及过程架构，确保参学单位沿着“作战方向”不走偏。制订主题教育评价体系，对各参学单位主题教育开展情况、采取措施和取得成效进行实时、科学、全面的定量定性评价考核，并量身定制加分、减分项，着力将软指标“变硬”，切实提高主题教育的推进质量。
仲恺高新区注重创新方式方法，提升主题教育学习质量，策划制作了“学思践悟守初心、先学先改担使命——仲恺高新区‘不忘初心、牢记使命’走在前”主题展及专题宣传片，组织全区641个党支部10000多名党员进行参观学习。
创新线上线下两种学习形式，制作口袋书、工作指引手册、书记有关重要论述手册等26000余份，发放给全区党员学习;制作基层党组织主题教育工作指引、主题教育开展以来书记有关重要论述及主题教育50问电子书，方便外出党员和流动党员学习。
利用区域化党建联盟开展知识竞赛、专题学习座谈会、专题宣讲会、“我和党说句心里话”主题活动等100多场次，覆盖3万多名党员群众，推动主题教育向基层延伸。
不同的群体，“不忘初心、牢记使命”主题教育的重点不同，要求也不一样。为此，在活动中，仲恺高新区突出分层分类，提升整体质量。具体来说，就是针对机关、村(社区)、“两新”组织、学校等各领域基层党组织分类施策、精准发力，推动主题教育向基层延伸。
机关党组织全面实施党员“五亮”工程和“党性体检”活动，推动广大党员亮身份、亮职责、亮承诺、亮行动、亮成绩，充分促进党建与中心工作有机结合，将党建质量提升落到实处。
“两新”组织党组织聚焦话语权不足、作用发挥不够突出等问题，创新实施党企“快车道”机制，建立非公企业党组织收集、反映和处置企业以及员工问题意见的“绿色通道”，开展“三走三访”活动40场次，收集企业困难64条，完成反馈率70%。
沥林镇农村基层党组织深入挖掘老党员、老归侨及各条战线先进典型，创新开展“前辈给我讲初心、我给前辈读原著”活动，充分发挥示范引领作用，以身边榜样感染、鼓舞、引领年轻党员。
学校党支部围绕立德树人、为党育人、为国育才主题，切实解决堵点问题，如针对双职工产业工人子女放学后2小时无人看、无人管的现状，惠环街道红旗小学、平南小学建立学校党员教师志愿者队伍，为学生提供课后辅导和兴趣爱好培养活动。
坚持立行立改，提升整改质量。全区各级领导班子围绕调研课题，采取座谈交流、下访接访、现场考察等方式深入基层一线，开展调研活动700多次，发现问题620多项，解决问题近500项，以求真务实的态度将调查研究引向深入。
将主题教育落实到解决具体问题上
推进会上，仲恺高新区委书记吴献民对该区主题教育开展情况给予了充分肯定。他表示，目前该区主题教育开局良好，初有成效，接下来要深入总结思考，沉着冷静攻坚，按计划把工作做实。
为推进主题教育引向深入，推进会后，该区还下发了《关于进一步明确“不忘初心、牢记使命”主题教育有关要求的通知》(以下简称“《通知》”)，要求各参学单位、区委各指导组认真贯彻落实。
《通知》要求：
一是思想认识上要再提高再重视，要把主题教育作为当前和今后一段时期的首要政治任务。
二是对照具体目标扎实推进工作。对照“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”的具体目标，总结前期收获，查摆不足，认真制订下一步工作计划，对准目标，扎实推进。
三是把自己“摆进去”真学真改。全体党员干部要认真反思学习教育是否扎实、调研成果是否及时转化、检视问题是否深刻、整改落实是否到位，倒逼自己不断增强真学真改的自觉性、主动性和积极性。
四是坚持上下联动一体推进。坚持上下联动抓落实，形成同向用力、一体推进的整体效应。
五是将4项重点措施有机融合贯穿始终。要将学习教育、调查研究、检视问题、整改落实作为一个有机整体贯穿全过程，做到学做结合，查改贯通。区领导班子、各参学单位每周要集中半天时间，开展集中学习或对调研、检视、整改等情况进行研究分析，切实把主题教育落实到解决具体问题上。
六是指导组要加大指导督促力度。要落实分类型、分层次的要求做好分类指导，加强指导工作的针对性和实效性。
七是建立科学的工作评价体系，对各参学单位主题教育开展情况、采取措施和取得成效进行定量定性评价考核，着力将软指标“变硬”，切实提高主题教育的整体质量。
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